IGNITE se suma a la revolución educativa en BETT UK 2025

Un año más, IGNITE ha estado presente en BETT UK, principal punto de encuentro de la industria de las tecnologías para la educación (edtech) en Europa, celebrado en Londres del 21 al 23 de enero. Como ya sucedió en ediciones anteriores, la Inteligencia Artificial ha sido la gran protagonista de los productos y soluciones del sector, desde asistentes virtuales para el profesorado a generadores de experiencias inmersivas de Realidad Virtual, sistemas integrados de gestión del  aprendizaje o robots capaces de reconocimiento facial e identificación de patrones.

Durante el evento, el equipo pedagógico de IGNITE Serious Play ha tenido ocasión de contrastar nuevamente sus planteamientos en cuanto a materiales y proyectos empleados en sus extraescolares STEM con las últimas tendencias en tecnología educativa. En esta ocasión IGNITE se ha significado también como actor destacado de la Inteligencia Artificial en la comunidad docente de habla hispana presentando IGNITE Copilot, aplicación diseñada específicamente para asistir al profesorado y a centros educativos en la creación de contenidos didácticos, ahorrando más de 10 horas semanales en la preparación de clases.

Más allá de la robótica, evolucionando hacia sistemas modulares

De entre la gran variedad de modelos presentados en la Feria -con no pocas startup tratando de hacerse un hueco con planteamientos singulares- hemos podido comprobar que sigue consolidándose con fuerza el espacio micro:bit, con robots y dispositivos basados en la popular placa controladora lanzada por la BBC, muy apreciada pòr su versatilidad y bajo coste. Como novedad, CreateAI permite entrenar un modelo de machine learning con los datos proporcionados por nuestros propios movimientos y ejecutarlo sobre este dispositivo. A otro nivel, la integración de la inteligencia artificial en los robots educativos pasa usualmente por la incorporación de cámaras IA que se acoplan como un componente externo y permiten reconocer patrones, identificar colores y caras de personas o hacer seguimiento de objetos en movimiento.

La apuesta de los fabricantes por la flexibilidad ha estado presente también en forma de conjuntos de módulos electrónicos compatibles con LEGO y fáciles de ensamblar que expanden las funcionalidades en proyectos maker.  Entre estos componentes podremos encontrar sensores infrarrojos de distancia, de movimiento, de luz, displays OLED, puertas lógicas, etc.

Una derivada interesante, también cada vez más presente, es el aprendizaje de conceptos emergentes en tecnología como la internet de las cosas (IoT) y la interoperabilidad entre dispositivos inteligentes aplicados a entornos de la vida real. De este modo, encontramos kits que nos permiten simular el tráfico o el reciclaje de residuos en una smart city, granjas que automatizan sus procesos de producción, sistemas de iluminación inteligente o redes de transporte logístico que optimizan los movimientos y los tiempos de carga y descarga de las mercancias. Aproximar aprendizajes tecnológicos a desafíos que podemos encontrar en situaciones cotidianas es una estrategia pedagógica que nos encanta y que aplicamos en nuestros proyectos, poniendo a prueba la inventiva y las competencias lógicas de nuestros alumn@s.

La urgente adaptación de los docentes a la IA

Uno de los temas recurrentes en los debates que han tenido lugar en el marco de BETT UK es la adopción de las tecnologías para la educación en el contexto actual, marcado por una complejidad creciente de los criterios de evaluación y una considerable carga administrativa de los docentes. En general la actitud de los educadores frente a las edtech es positiva y valoran, en particular, el efecto que estas herramientas generan en su actividad. Según el estudio “Plugged in or switched off?” publicado por los organizadores del certamen, el 87% de los educadores británicos encuestados se muestran convencidos de incorporar mejoras en los procesos con IA en las escuelas, un 69% ya ha visto aumentada su productividad con pruebas de concepto en 2024 y un 67% manifiestan haber obtenido mejores resultados a nivel educativo.

La presencia destacada de la IA en el BETT, en todo tipo de soluciones y productos, ha puesto de relieve la importancia de que los educadores se actualicen con rapidez. En este sentido, más de 450 millones de profesionales van a tener que adaptarse a la IA, tal como apunta el estudio “Educational pathways for the AI transition in skills and job report” publicado por TEHA Group.

El equipo directivo de IGNITE tuvo la oportunidad de debatir con Brian Johnsrud, PhD responsable de educación en Adobe, sobre la conveniencia de introducir la IA en el proceso de diseño instruccional. También en diálogo con Justina Nixon-Saintil, vicepresidenta de Chief Impact Offcier de IBM, pudimos compartir algunas de las predicciones de la IA Alliance:

Brian Johnsrud, Phd, responsable de educación en Adobe durante su intervención en BETT UK 2025

A) Los agentes de IA y la IA en la sombra ya están aquí. Los proveedores de software deben crear un entorno seguro y acorde a currículum, donde el docente se sienta cómodo en la preparación de experiencias didácticas.

B) Los centros educativos deben fijar unos protocolos y políticas de uso de la IA acorde a su realidad. El aprendizaje permanente del claustro docente se convertirá en la nueva normalidad.

C) La IA y la automatización de procesos se convertirán en una ventaja competitiva para los centros educativos.

La entrada de IGNITE Copilot se da pues, en el momento preciso en el que el profesorado empieza a descubrir que se trata de un potente aliado que le permite liberar tiempo a la hora de generar proyectos, situaciones de aprendizaje y evaluaciones personalizadas, adaptándose a las necesidades específicas de cada aula. Desde su lanzamiento, IGNITE Copilot ha sido adoptado por más de 13.000 profesores en España y Latinoamérica, quienes destacan su capacidad para reducir el tiempo dedicado a tareas administrativas y mejorar la personalización de las experiencias de aprendizaje.

Desde nuestra perspectiva, nos encontramos en un momento de inflexión determinante respecto a los procesos de aprendizaje y a la función que los educadores desempeñan en el actual contexto educativo. Hasta ahora en IGNITE hemos estado educando en tecnología a nuestros alumn@s, en el futuro aspiramos también a hacerlo con nuestros docentes, acompañándoles para que puedan brillar en el aula. Una tecnología que, en definitiva, nos permita desarrollarnos plenamente como humanos. 

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