El món ha canviat generació rere generació. La mateixa revolució tecnològica ens ha implantat tota mena de costums que ens han portat a viure d'una manera més accelerada; fins i tot la manera com ens vam desenvolupar és diferent de com ho feien els nostres avantpassats. Podem dir que les nostres ments han evolucionat. Des de la infància la curiositat per aprendre de tot una mica ens ha fet submergir-nos en el món del coneixement i ara és el aprenentatge basat en projectes el que sembla estar volent fer-nos fer un pas més endavant.
A nivell educatiu, els mètodes d'ensenyament també han estat fent salts impressionants, cada cop són més els planters educatius que imparteixen les seves classes de forma més didàctiques captant notablement la difícil atenció dels seus estudiants. Un dels mètodes desempolsats (atès que no és un concepte nou) és el aprenentatge basat en projectes.
Què és laprenentatge basat en projectes?
El PBL per les sigles en anglès, és una de les tantes formes d'ensenyaments que existeixen avui dia, però a diferències de la majoria, aquest model es fonamenta en la creació de projectes reals.
Aquest model qüestiona una situació real de l'entorn basat estrictament a la teva àrea d'estudi, defineix una problemàtica i porta en una competència sana amb altres estudiants acarant propostes que portin a una resolució del conflicte.
Què cerca aquest tipus daprenentatge?
Aquesta metodologia se centra en estratègies que porten els estudiants a enfrontar-se a tota mena de situacions que poden observar al seu dia a dia i en les quals es poden involucrar per arribar a una solució específica. Trenca completament qualsevol paradigma deixant enrere aquesta manera passiva d'aprendre encaixonat en un saló de classes. Per contra, porta l'alumne a una participació massivament activa.
La idea d'aquesta metodologia de aprenentatge basat en projectes és la de demostrar que cada cervell representa un univers o món únic que ha de ser desenvolupat activament pel portador. Aquí l'estudiant pren completament el control de la seva manera d'aprendre construint d'una forma social el seu coneixement.
Característiques de laprenentatge basat en projectes.
- Involucra l'estudiant a un problema real del seu entorn
- Ofereix l'oportunitat d'investigar pel seu compte i arribar a les conclusions pròpies.
- Desenvolupa habilitats a partir de la interacció amb la societat i el conflicte
- Aprèn la importància del treball en equip
- Permet el coneixement compartit entre les parts involucrades
- Ús de tota mena d'eines cognitives i ambientals
- Total independència per indagar i reunir informació
- Els projectes poden durar fins a un any
- Podeu incloure la creació d'algun producte nou o necessari
- Porta l'estudiant a una comprensió més clara de la realitat
- No hi ha docents que determinin una problemàtica
Educació basat en projectes: Primària
Es diu que des dels primers passos de l'estudiant a l'educació primària s'ha de preparar per a tots els canvis que se susciten al seu entorn constantment, per tant, es convida a una reestructuració psicològica del nen motivant-lo a desenvolupar-se en un ambient creatiu, lliure, participatiu , on sempre senti aquesta necessitat d'involucrar-se al desenvolupament d'idees de forma espontània.
Aprenentatge basat en projectes: Secundària
Per a aquest nivell l'estudiant ha hagut d'assolir prou maduresa per portar les seves idees a la realitat. És en aquest nivell on el seguiment ha de ser constant per tal que puguin afinar tots aquells punts apresos a la primària i sense por a la realitat començar a enfrontar-se a problemàtiques de baix nivell en què pogués estar interessat per generar un canvi social.
Quines són les fases que cal tenir en compte per dur a terme aquest tipus d'aprenentatge?
- Deu en primera instància existir una problemàtica lògica i real
- Aquesta problemàtica ha de motivar l'estudiant
- L'estudiant entra a la fase del qüestionament, preguntant-se Què he de saber?
- Immediatament, entra a la fase de recerca
- Seguidament s'elaboren assemblees on es discuteix tot allò fins ara investigat
- El resultat de les assemblees us convida a la resolució del problema o creació de producte
- Comença la fase d'avaluació
- Finalment, l'entrega i l'experiència haurien de portar l'estudiant a iniciar un projecte nou
Potser no és el mètode més innovador, però sí que ha estat molt efectiu per generacions i no deixa de ser avantguardista.
