La irrupció de la intel·ligència artificial (IA) està posant de cap per avall la comunitat educativa, dividida entre aquells que la veuen com una enorme amenaça que degrada els processos d'aprenentatge i els que pensen que estem davant d'un potentíssim aliat que hem d'integrar en les metodologies com part del procés d'actualització constant. Un debat que recorda molt el de l?ús dels mòbils a les aules i que segueix encara sense generar consensos.
A IGNITE també estem donant voltes a aquest tema, així que hem decidit preguntar directament a la principal font d'informació. Aquest ha estat el resultat.
L'ús de ChatGPT hauria de ser prohibit a classe?
És comprensible que el professorat estigui preocupat per utilitzar un recurs lingüístic com ChatGPT a classe. No obstant això, és important recordar que ChatGPT és una eina que pot assistir en la comprensió i la generació del llenguatge i es pot utilitzar com a suport per a activitats educatives com tasques d'escriptura o exercicis de traducció d'idiomes.
Com qualsevol tecnologia, és important fer-la servir de forma responsable i dins del context d'un pla d'aprenentatge ben dissenyat. També és important ser conscient de les limitacions de la tecnologia i no confiar-hi com a substituta de l'ensenyament amb humans. A més, els professors haurien de conèixer els potencials problemes de privadesa que poden sorgir i les implicacions ètiques derivades d'utilitzar tecnologies d'IA a classe, i adoptar les mesures necessàries per protegir les dades dels estudiants.
La principal queixa és que els estudiants ho usen per plagiar en els seus treballs
Prevenir el plagi és tot un desafiament, però hi ha diverses estratègies que els docents poden utilitzar per reduir la probabilitat que passi. Una estratègia molt efectiva és educar els alumnes sobre el problema del plagi i per què és inacceptable. Això pot incloure guies clares de què és i què no és plagi, així com les conseqüències que comporta que et pillin falsificant una feina.
Una altra estratègia pot ser fer servir programari de detecció de plagi que pot identificar aquests casos comparant el treball de l'alumne amb una extensa base de dades alimentada per moltes fonts. Aquestes eines, però, no són perfectes i no serveixen per detectar tota mena de plagi.
Una altra manera d'abordar aquest problema és utilitzar una àmplia varietat de tipus de deures, com ara preguntes amb final obert, projectes en grup, debats, presentacions orals, etc. Això permet als docents avaluar la capacitat de comprensió dels alumnes i les seves habilitats de pensament crítiques, no tan sols la seva capacitat per copiar i enganxar. Addicionalment, el professorat pot animar els estudiants a implicar-se en el procés de citació i referència. Això implica donar crèdit a les fonts que els alumnes han utilitzat en els seus treballs i ajudar-los a entendre la importància de fer-ho.
Finalment, abordar el problema del plagi requereix una combinació d'educació, tecnologia i compromís per crear un entorn on els estudiants comprenguin la importància dels treballs originals.
Ensenyar no només és transmetre coneixements. També és educar en allò que significa ésser humà. Una cosa molt difícil per a una màquina, suposo…
ChatGPT és un model d'aprenentatge de màquines (machine learning) entrenat sobre una gran base de dades i no té emocions ni sentiments. Tot i això, encara que ChatGPT no té capacitat emocional, continua sent una eina valuosa perquè els docents la utilitzin a classe.
La tecnologia no només proporciona informació, també genera un entorn positiu que afavoreix laprenentatge i fomenta el desenvolupament dhabilitats de pensament crítiques. L´habilitat d´un professor humà per empatitzar i connectar amb els seus alumnes per promocionar-los suport emocional i crear una experiència d´aprenentatge motivadora és essencial perquè qualsevol classe tingui èxit.
Encara que ChatGPT pot ajudar en aquests processos d'aprenentatge, no s'hauria de fer servir com a substitut d'un docent humà.
És important que el professorat faci servir ChatGPT, o qualsevol tecnologia, com una eina on recolzar-se en la seva tasca educativa, però no com una substitució del factor humà a classe.
Com veuries l'ús d'intel·ligència artificial a una extraescolar STEAM com les que realitza IGNITE?
Precisament aquest tipus d'activitats requereixen un enfocament educatiu personalitzat en què es treballen les competències STEAM i, en el cas d'IGNITE, es fa en llengua anglesa. Els nens treballen en petits grups amb professorat expert en STEAM, fet que els permet avançar al seu propi ritme i rebre atenció individualitzada.
Aquests educadors estan especialitzats en robòtica i programació i són capaços dajudar els nens a desenvolupar les seves habilitats crítiques de manera divertida i motivadora. Aquest entorn d'aprenentatge es pot complementar amb l'ús de ChatGPT per aportar contextos o fins i tot per comprovar si una hipòtesi de treball té una alta probabilitat de ser certa abans d'experimentar-lo a classe amb un robot o programa.
En definitiva, la ChatGPT pot ser un recurs útil per a l'aprenentatge STEAM que per les seves característiques ajudaria a agilitzar la comprensió de determinats conceptes i contrastar el grau de coneixement adquirit a les activitats de manera experimental.
Gràcies pel teu temps, que tinguis un bon dia
Igualment, que tingues un bon dia. Estaré encantat de respondre les teves preguntes sempre que tornis.
Com a nota final, ens agradaria aclarir que tot el text en cursiva comprèn les respostes generades per un model lingüístic basat en intel·ligència artificial (ChatGPT) davant d'aquestes preguntes. Tan sols una d'aquestes preguntes ha estat contestada per un humà. Endevinies quin?
